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期刊名称：生物学通报国家级
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2024-11-19以细胞自噬虚拟实验培养学生科学探究能力
摘要:审稿意见一、总体评价《以细胞自噬虚拟实验培养学生科学探究能力》一文由贾晓迪撰写，文章探讨了在高中生物教学中利用虚拟实验技术，特别是针对细胞自
2024-10-09学科大概念指引下的高中生物学大单元教学设计——以“细胞膜的结构和功能”UbD单元教学设计为例分析
摘要:审稿意见文章标题：学科大概念指引下的高中生物学大单元教学设计以细胞膜的结构和功能UbD单元教学设计为例分析作者：杨坤杰审稿意见一、总体评价本文
2024-09-04基于项目式学习的高中生物学教学设计 ---------以“糖尿病的防治”为例
摘要:审稿意见一、总体评价本文《基于项目式学习的高中生物学教学设计以糖尿病的防治为例》详细阐述了项目式学习在高中生物学教学中的应用，以糖尿病的防治
2024-08-09问题导向教学下高中生物概念模型的构建 ——以“主动运输”（第1课时）为例
摘要:审稿意见一、文章整体评价本文《问题导向教学下高中生物概念模型的构建以主动运输（第1课时）为例》探讨了问题导向教学法与概念模型构建在高中生物教
2024-04-02培养学生的生命观念
摘要:以人工膜在临床上的广泛应用为教学情景作为新课程的引入，学习过程中教师先引导学生运用归纳与概括、演绎与推理等方法逐步分析甲状腺上皮细胞吸收碘离
2022-08-31让学生掌握心脏的结构
摘要:1.1教材分析输送血液的泵心脏是人体生命活动的能量供给课题下的一个重要教学内容，血液循环系统不仅把人体吸收的营养物质和氧气运送到全身的器官和组
2022-08-26斑叶叶片不同颜色部分形成自身对照
摘要:1.3 实验方法 （1）选数片完好无损的叶片，剪取相同大小的圆形黑色胶布，在傍晚粘贴在叶片中央的正反两面，形 郭枫方，安徽师范大学生命科学学院学科
2022-08-26粗糙的物体表面反而阻碍了运动
摘要:一、蚯蚓的运动观察的材料与方法蚯蚓会蠕动，是依靠它的皮肤还是它体表的刚毛来运动？学生最开始一般是从这个方面感兴趣，然后再思考在什么物质的表面
2022-08-24促进学生学习生物知识
摘要:1.1 作业设计意图结合人教版八年级上册第六单元的学习内容，借助暑假时间，让学生在家长的带领下走进自然，认识更多种动物，自主学习生物分类法。学生
2022-08-22生物信号放大系统进行双重染色
摘要:1单酶单系统法此方法主要通过辣根过氧化酶（HRP）催化底物，并以卵白素-生物素-酶复合物（ABC）作为生物信号放大系统进行双重染色。因为卵白素和生物
2022-08-04新版课标是在原基础上的继承
摘要:1.2 拆分得到 2011版课标8.生物的多样性一级主题拆分后的二级主题1.生物的多样性得到2022版课标二、生物的多样性学习主题。1.3 合并得到2011版课标5.
2022-05-26国外对投食领域规范的立法现状
摘要:国外许多国家为了避免人与野生动物发生冲突以及出于生态环境的保护，在立法中禁止投食野生动物，并明确了违法投食所要承担的法律责任。加拿大国家公园
2022-03-18提高生物科学素养的最佳途径
摘要:1.操作上进行改进教材中提到两种生长素类似物处理插条的方法，一种是浸泡法，所需时间较长，需在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理；另一种为沾蘸法，
2022-03-16对于研发新型手术创口的药物提供理论依据和实践经验
摘要:2.1理化特性HA是以-1,4-糖苷键交替链接成的一种直链式高分子酸性黏多糖化合物[1],机体内HA的生物合成部位主要是在成纤维细胞或其他细胞的胞浆膜及表皮
2022-03-09学生建构结构化知识
摘要:2 单元教学的实践依据学科知识只有通过逻辑连贯、层层递进的学科活动才能逐步转化为学科能力，在特定的真实情境中解决问题的过程，逐步发展成为学生稳
2022-01-07物质运输和催化的功能
摘要:2.1ATP合酶ATP合酶一般指的就是F1F0ATP合酶，属于F系ATP酶。其中F1指的是蛋白质亲水性的头部，暴露在膜外面，F0指的是疏水性的尾部，掩藏在膜里面，在
2021-12-17控制性别的父亲的X和Y染色体应该带有不同基因
摘要:我们要确定基因在常染色体还是X染色体，无非就是选取一种基因型组合，这种组合的后代会表现不同，基因在常染色体上的话后代不同性别的表现型是相同的
2021-10-15分析体外膜肺氧合的工作原理
摘要:1.1教学内容本节内容来自人教版生物学七年级下第四章第三节《输送血液的泵心脏》，《生物学课程标准（2011版）》[2]对本部分知识的具体内容要求是概述
2021-09-18无论用解剖针亦或是解剖刀都无法很好的进行处理
摘要:2.2去除皮肤从颈中部用解剖刀横切一周，沿幼鳄腹部将皮肤剖开至尾柄处(因制作的是骨骼标本，故无需保护皮肤完整性)，并用解剖刀将皮肤与肌肉间的结膜
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